Læringsrum 1


- Skrevet af  Anna, Kathja & Xueping


Velkommen til læringsrum 1



Hej sparringsgruppe 4,

Her finder i et link, som er jeres forberedelse til på torsdag. Linket er: 

https://forms.gle/zQazaew1D9gisqiq7

Når I går ind på linket, vil I blive sendt videre til et link generet af google-forms. Her vil i blive guidet igennem forberedelsen, hvor I skal se film, læse en tekst og svare på nogle udsagn. Rigtig god fornøjelse.

De bedste hilsener studiegruppe 3


Kommentarer

  1. Maj og René22 september, 2021 20:40

    Hej studiegruppe 3
    Det er et super lækkert og totalt gennemført materiale I har lavet WOW.
    Emnet I har valgt, må siges at være høj aktuelt og vil, efter vores vurdering, kunne bruges i dets nuværende form til undervisningsbrug i skolen.
    Vi glæder os til at FakeSMS, bliver rullet mere ud og gerne et bud på, om der er et tell tell, som indikere at der er tale om en fake sms.

    Team 4

    SvarSlet
    Svar
    1. Kathja23 september, 2021 17:06

      Kære Team 4
      Dejligt, at I finder materialet brugbart og ikke mindst relevant.
      Vi glæder os også til at dykke mere ned i Fake sms. Vi har nok en lidt anden drejning,
      end hvad I forventer.
      Men vi er da lige nysgerrige på hvad I tænker.
      Lad os se, om det ikke kan finde sin plads i aftenens undervisning.
      Mvh. Tema 3

      Slet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Teknologiforståelse når nye højder

Billede
 -Skrevet af Anna, Kathja  & Xueqing  Velkommen til Anna, Kathja og Xueqings blog,  som har været en aktiv del   af specialiserings  modulet Teknologiforståelse efteråret 2021 . Siden er bygget op omkring de 3 hovedemner: Dig og din teknologi og børns digitale dannelse   Designprocesser og computationel tankegang   Lærerprofessionel teknologiforståelse, elevernes teknologiforståelse og det 21. århundredes kompetencer Under hver af disse temaer, er der indgange til underemner, hvor I bl.a. vil kunne blive klogere på mediefaste, datahøst, digital dannelse, design, programmering, roller og positioner. Derudover, er der også flere blogindlæg, som findes herunder.  Vi håber, at I vil finde inspiration og ny nyttig viden, når I bevæger jer rundt i vores univers.  Rigtig god fornøjelse Mvh. Anna, Kathja & Xueqing 
Read more »

Case: Lærerens nye positioner i arbejdet med teknologier

Billede
 -Skrevet af Anna, Kathja & Xueqing Case: Lærerens nye positioner i arbejdet med teknologier. Læreren har forskellige rolle og positioner i det hybride rum. Vi har i studieteamet udarbejdet en case hver, hvor der optræder en eller flere forskellige lærerroller. Læs dem her: Annas case  -   Kathjas case  -  Xueqings case Spørgsmål i forbindelse med Xueqings case om brugen af Kahoot i matematikundervisningen: 1. Hvilke roller og positioner mener I, at læreren i casen indtager? Og med hvilke begrundelser tænker I? Lærer starter som designer fordi hun har udarbejdet planer og rammedesign for undervisningen og læreprocesserne, altså det de skal lære om multiplikation i den følgende lektion.  Herefter er læreren instruktør , fordi hun introducerer Kahoot, hvor hun forklarer hvordan man bruger programmet. Efter denne fælles øvelse, sætter læreren aktiviteten igang, og er dermed facilitator for elevernes læreproces.  Da eleverne går igang med at lav...
Read more »

Velkommen til

Skrevet af: Anna, Kathja & Xueqing Kære læser Velkommen til denne studiegruppe-blog for tekologiforståelses modulet på NET-LU september 2021. I dette første indlæg, vil vi kort præsentere vores udgangspunkt for arbejdet med dette modul. Anna: Teknologien er allesteder, og vores elever ude i folkeskolen, bliver bedre og bedre til at bruge teknologien, både privat og i skolen. Netop derfor er dette modul relevant, for undervisningen skubbes mere og mere i retning af at blive digital. Jeg er spændt på, at dykke mere ned i modulets litteratur og blive klogere på digital dannelse, samt teknologiens mange muligheder. Kathja: Gennem mange år i folkeskolen, har jeg oplevet den kolossale udvikling, der været har været indenfor det teknologiske felt. Jeg oplever bl.a. i matematik, at flere skoler går fra fysiske bøger, til digitale platforme, hvor der både findes online bøger, lærervejledninger og interaktive sider til at understøtte de emner der arbejdes med. Et paradoks, da eleverne langt...
Read more »