Kathja´ case

 - Skrevet af Kathja 

Kathjas case - Hjemmeside som del af historiedysten

Baseret på en virkelig begivenhed

6.d er i faget historie, gået videre i årets historiedyst, som er de uofficielle danmarksmesterskaber i Historie. Eleverne er regerende mestre, så de ved godt, hvad der forventes af dem og at der dette år er mange flere deltagere, så der skal stilles ekstra skarpt på deres produkt. 

Årets tema er: Danmark som kolonimagt og deres opgave i runde 2 går på, at de skal skabe et produkt, som fortæller om Vestindien i ord og billeder.
Førend klassen blev orienteret tegnede læreren nogle overordnede rammer for det kommende forløb. Disse rammer gik bl.a. på, at de ideer der måtte komme i spil,  skulle kunne aktivere hele klassen og hvor hver elev ville spille en vigtig rolle i det endelige produkt.

Klassen blev samler, for at lave en overordnet brainstorm ud fra opgaveformuleringen. Under denne øvelse, agerede læreren vejleder i form af konstruktiv og kritisk sparring på de ideer, der kom på tavlen. 

Der kom flere gode forslag, men eleverne valgte enstemmigt, at de skulle lave en hjemmeside. Noget som de stort set aldrig havde prøvet før, men alle havde et kendskab til. 
Den overordnede ramme var sat og læreren kunne herfra agere procesleder i alle de arbejdsgrupper der herefter blev dannet. 

Eleverne blev hurtig enig om, at de alle skulle bidrage med noget til siden, men at de ikke alle kunne være den der redigerede på siden. Der blev derfor valg 2 medieansvarlige, som kun skulle koncentrerer sig om hjemmesidens opsætning. Ingen af disse medieansvarlige eller læreren, havde før prøvet at lave en hjemmeside, så det var bare, at prøve sig frem og lære undervejs. Klassen besluttede sig også for, at der skulle være en rød tråd i arbejdet, så der blev valgt en gruppe, som fik ansvaret for indholdet på siden. 

Denne gruppe listede en række forslag op, som de syntes kunne være spændende, at have med på siden. Denne liste blev hængt op i klassen og resten af klassekammeraterne skrev sig på efterhånden, som de kunne se sig ind i de forskellige forslag. 

Efter 2 uger, hvor læreren på bedste vis agerede procesleder, vejleder, instruktør, designer, coach, vidensressource m.m. i alle de små igangværende projekter som fx film, lydklip, design i Minecraft og diverse indlæg, kom klassen frem til følgende resultat: Rejseguide 

Ud over denne rejseguide besluttede en gruppe elever sig også for, at få produceret en brochure til at understøtte hjemmesiden.  
Alle elever i klassen så sig ind i projektet og satte sine egne spor i projektet. Ingen blev efterlade med følelsen af ikke at bidrage og der herskede en stor følelse af stolthed hos alle, da produktet blev sendt afsted.