Fase 1: Brainstorm

 - Skrevet af Anna, Kathja og Xueqing

Fase 1 - Designudfordring og programmering 

I denne indledende fase, har vi brainstormet på problemfeltet ud fra følgende spørgsmål.

1. Hvad ved vi allerede nu om problemfeltet?

• Der er oplevet mere støj i dette skoleår end tidligere. Hypotesen er det måske kan skyldes corona at eleverne er mere urolige. Det er svært at få eleverne tilbage, fordi der var så mange restriktioner ifm. corona i indskolingen. Eleverne har siddet bag en skærm i deres første skoleår, og kender måske ikke de normer om lydniveau som skolen ellers har, f.eks at skolen forventer at eleverne er på (og læringsparate) fra klokken 8-13.30.
• Støj fordrer ikke læringsmiljøet for hele klassen, samt den enkelte elevs koncentration
• Begrebet "støj" er negativt ladet, hvorfor vi fremadrettet kun bruger begrebet "lydniveau"

2. Hvilke problemstillinger er i spil?

• Der er for meget støj i klassen og det har negativ indflydelse på elevernes læring

3. Hvad har vi brug for at vide mere om?

• Hvor mange elever der i klassen? og om dette kan have indflydelse på lydniveauet?
• Hvor mange lærer/pædagoger der er i klassen i de forskellige lektioner?
• Hvilke arbejdsformer arbejdes der med? (gruppearbejde, individuelt)
• Lokalets indretning (er der mulighed for gruppearbejde, er der plads nok?)
• Hvilke erfaringer har læreren ift. lydniveau og har de selv et forslag til en løsning på problemet?

4. Hvilke løsninger kunne vi forestille os ville blive aktuelle?

• Micro:bit løsning der kan måle støjniveauet og dermed få det til at falde vha. en kommando som eleverne så udfører
• Indretning af klasselokalet