Læringsrum 2


- Skrevet af Anna, Kathja og Xueqing

Læringsrum 2 



Torsdag d. 23.09.21 havde vi online undervisning med hele holdet. Her stod vi for at skulle undervise Team 4 i 45 minutter. Herunder ses det PowerPoint vi underviste ud fra.

Kommentarer

  1. Maj og René27 september, 2021 21:41

    Det var i øvrigt en super god oplevelse at blive undervist af jer. Som vi også talte om i vores "fælles refleksion" efter jeres undervisning, kunne det materiale som I præsenterede, uden ændringer, anvendes som undervisningsmateriale i en udskolingsklasse.

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Teknologiforståelse når nye højder

Billede
 -Skrevet af Anna, Kathja  & Xueqing  Velkommen til Anna, Kathja og Xueqings blog,  som har været en aktiv del   af specialiserings  modulet Teknologiforståelse efteråret 2021 . Siden er bygget op omkring de 3 hovedemner: Dig og din teknologi og børns digitale dannelse   Designprocesser og computationel tankegang   Lærerprofessionel teknologiforståelse, elevernes teknologiforståelse og det 21. århundredes kompetencer Under hver af disse temaer, er der indgange til underemner, hvor I bl.a. vil kunne blive klogere på mediefaste, datahøst, digital dannelse, design, programmering, roller og positioner. Derudover, er der også flere blogindlæg, som findes herunder.  Vi håber, at I vil finde inspiration og ny nyttig viden, når I bevæger jer rundt i vores univers.  Rigtig god fornøjelse Mvh. Anna, Kathja & Xueqing 
Read more »

Case: Lærerens nye positioner i arbejdet med teknologier

Billede
 -Skrevet af Anna, Kathja & Xueqing Case: Lærerens nye positioner i arbejdet med teknologier. Læreren har forskellige rolle og positioner i det hybride rum. Vi har i studieteamet udarbejdet en case hver, hvor der optræder en eller flere forskellige lærerroller. Læs dem her: Annas case  -   Kathjas case  -  Xueqings case Spørgsmål i forbindelse med Xueqings case om brugen af Kahoot i matematikundervisningen: 1. Hvilke roller og positioner mener I, at læreren i casen indtager? Og med hvilke begrundelser tænker I? Lærer starter som designer fordi hun har udarbejdet planer og rammedesign for undervisningen og læreprocesserne, altså det de skal lære om multiplikation i den følgende lektion.  Herefter er læreren instruktør , fordi hun introducerer Kahoot, hvor hun forklarer hvordan man bruger programmet. Efter denne fælles øvelse, sætter læreren aktiviteten igang, og er dermed facilitator for elevernes læreproces.  Da eleverne går igang med at lav...
Read more »

Velkommen til

Skrevet af: Anna, Kathja & Xueqing Kære læser Velkommen til denne studiegruppe-blog for tekologiforståelses modulet på NET-LU september 2021. I dette første indlæg, vil vi kort præsentere vores udgangspunkt for arbejdet med dette modul. Anna: Teknologien er allesteder, og vores elever ude i folkeskolen, bliver bedre og bedre til at bruge teknologien, både privat og i skolen. Netop derfor er dette modul relevant, for undervisningen skubbes mere og mere i retning af at blive digital. Jeg er spændt på, at dykke mere ned i modulets litteratur og blive klogere på digital dannelse, samt teknologiens mange muligheder. Kathja: Gennem mange år i folkeskolen, har jeg oplevet den kolossale udvikling, der været har været indenfor det teknologiske felt. Jeg oplever bl.a. i matematik, at flere skoler går fra fysiske bøger, til digitale platforme, hvor der både findes online bøger, lærervejledninger og interaktive sider til at understøtte de emner der arbejdes med. Et paradoks, da eleverne langt...
Read more »