SP - TEK studiegruppe 3

  - Skrevet af Anna, Kathja og Xueqing Afrunding på Tema 1 Med fagbegreber som fx datahøst, mediefaste, ansigtsløskommunikation, cookies  og flipped learning, har vi den sidste periode arbejdet os varme med temaet  Dig og din teknologi og børns digitale dannelse.    I arbejdet hermed, har vi benyttet os af flere kendte og utallige nye platforme, for at komme i mål med de forskellige dele af temaet.  Det er med stor glæde, at vi herunder kan præsentere jer for forløbet 😊 TEMA 1

Skrevet af Anna, Kathja & Xueqing Sparringsteamets blog: https://tekpaakp.blogspot.com/search/label/Tema%201 Er der ligheder/forskelle mellem videoernes før-refleksioner? Og hvilke? De beskriver begge, at de på forhånd ikke er så afhængige af de sociale medier, således, at de tænker, at mediefasten er en overskuelig opgave.  Er der ligheder/forskelle mellem oplevelserne af mediefasten? Og hvilke? De beskriver begge, at de savner nyhedsmedierne under fasten, men ikke så meget de sociale medier. De er på den måde meget ens i deres oplevelse. Er der gentagende mønstre? De beskriver begge, at der ikke er det store afsavn flere gange i deres videoer Er der store overrakelser og helt særlige afvigelser? Nej, de har ikke oplevet de store overraskelser. Dog snakker René om at er den lille lyst til at tjekke, hvad er gemmer sig bag de stigende notifikationer. - Måske han skulle have slået det fra før mediefasten. Hvordan kan tekster og videoer supplere refleksionerne i videoerne? Brug g...

- Skrevet af Anna, Kathja og Xueqing Hvad forstår vi ved et social medie? (Studieteam) I kraft af den teknologiske udvikling, er medier blevet allestedeværende i både det private og det offentlige liv. I skolen er medier blevet et genstandsfelt, som eleverne bruger til at lære om nyhedsmedier, se/lave film, bruge i frikvarteret mm. Medierne åbner altså op for at vi kan skabe virtuelle læringsrum, i det fysiske læringsrum. De elever vi har i skolen i dag, hører til blandt de ”digitalt indfødte” som i den grad er opvokset i og kompetente brugere til digitale medier. Derfor bliver det også et dannelsesspørgsmål, at klæde eleverne på, til at bruge medierne ansvarligt og fornuftigt, og dette kræver indgriben og styring fra de voksne omkring eleven.  Mediebegrebet dækker bredt. Vi opdeler, i overensstemmelse med artiklen af Hjarvard, mediebegrebet i Massemedier f.eks. TV, radio, Aviser mm Sociale medier f.eks. diverse platforme som facebook, instagram. Fælles for alle medier, er at de ha...

Skrevet af: Anna, Kathja & Xueqing Kære læser Velkommen til denne studiegruppe-blog for tekologiforståelses modulet på NET-LU september 2021. I dette første indlæg, vil vi kort præsentere vores udgangspunkt for arbejdet med dette modul. Anna: Teknologien er allesteder, og vores elever ude i folkeskolen, bliver bedre og bedre til at bruge teknologien, både privat og i skolen. Netop derfor er dette modul relevant, for undervisningen skubbes mere og mere i retning af at blive digital. Jeg er spændt på, at dykke mere ned i modulets litteratur og blive klogere på digital dannelse, samt teknologiens mange muligheder. Kathja: Gennem mange år i folkeskolen, har jeg oplevet den kolossale udvikling, der været har været indenfor det teknologiske felt. Jeg oplever bl.a. i matematik, at flere skoler går fra fysiske bøger, til digitale platforme, hvor der både findes online bøger, lærervejledninger og interaktive sider til at understøtte de emner der arbejdes med. Et paradoks, da eleverne langt...